不要忘了，學(xué)習(xí)應(yīng)該很有趣
面對越來越激烈的升學(xué)競爭，學(xué)習(xí)愈加成為苦行僧般的修行和不斷升級的打怪進(jìn)階，我們不斷強(qiáng)調(diào)磨練孩子的意志力和耐力，卻忽略了對孩子天性健康成長的保護(hù)，快速填充的知識實(shí)際上卻是以消磨孩子創(chuàng)造力、感受力為代價(jià)的。我們以成人的方式要求他們，以至于嚴(yán)重破壞他們的自然成長。還記不記得曾經(jīng)耳聞能詳?shù)脑⒀浴朊缰L？社會、學(xué)校、家長現(xiàn)在就是這樣的急于求成，每一個(gè)孩子的背后都有一群人在督促他們快點(diǎn)成熟。但這樣結(jié)出的果是健康茁壯的嗎？
美博教育認(rèn)為，孩子需要競爭，但是應(yīng)該遵循自然成長的原則，以適合孩子的方式去幫助他們獲取知識。被動的學(xué)習(xí)是痛苦且緩慢的，主動的學(xué)習(xí)是快樂且高效的。放眼望去，那些在學(xué)業(yè)上取得突出成績的同學(xué)，無一不是以學(xué)習(xí)為樂趣的，他們不需要?jiǎng)e人的強(qiáng)迫，自己就會像海綿一樣迫切地吸收知識。一旦興趣變成了習(xí)慣，就很難“戒除”，這樣的學(xué)習(xí)不僅減輕了父母的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也使孩子能夠更加順?biāo)斓卦鰪?qiáng)軟實(shí)力，不需要特意將“升學(xué)”列入重難點(diǎn)，更重要的是保護(hù)了孩子的健康成長。
如何快樂地學(xué)習(xí)？我們可以從學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成果三個(gè)部分進(jìn)行引導(dǎo)：
許多家長、老師喜歡用獎(jiǎng)勵(lì)的方式激勵(lì)孩子取得進(jìn)步，這是一種很有效的方法，但是一定要注意的是，承諾方一定要遵守承諾，如若反悔，傷害到孩子的自尊心，這個(gè)有效的方法就會失效，同時(shí)這也是對孩子一種不良的示范。還有的學(xué)習(xí)動機(jī)可以通過滿足需求的方式挖掘，例如，喜歡看日漫的孩子會想要學(xué)日語，喜歡看韓劇的同學(xué)會對韓語產(chǎn)生興趣。
現(xiàn)在教育專家及資深教師都在不斷探索創(chuàng)新性課程，致力于幫助孩子快樂、高效地學(xué)習(xí)。常見的有，根據(jù)孩子的興趣所在，找到與學(xué)科的連接點(diǎn)，從而將興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)科上。喜歡看電視的孩子，可以通過找尋與學(xué)科關(guān)聯(lián)大的電視劇、電影給孩子講解學(xué)科知識，例如語文老師可以尋找臺詞出彩的電影，讓他們記下最喜歡的臺詞并進(jìn)行分析，以后孩子在看電影時(shí)，就會不自覺地記下自己喜歡的句子。有的孩子喜歡玩游戲，這對歷史老師就是一個(gè)可以把握的優(yōu)勢，現(xiàn)在有很多歷史游戲，里面有很多歷史人物，穿插大量歷史事件，老師可以通過游戲?qū)⒆舆M(jìn)行歷史科普，學(xué)習(xí)起來愉悅又有效。
有很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)，但沒有孩子不喜歡獲得成就感。所有孩子都知道學(xué)習(xí)好的孩子大家都喜歡，其他孩子都會敬佩。但對于習(xí)慣不被贊揚(yáng)的同學(xué)，這種成就感卻難以感同身受。老師應(yīng)該將長期目標(biāo)細(xì)化為短期可以達(dá)成的成績，一步步引導(dǎo)孩子取得進(jìn)步，獲得成就感。在享受到成績進(jìn)步所帶來的轉(zhuǎn)變后，孩子就能夠保持下去，一旦習(xí)慣了優(yōu)秀，就不會甘于平庸。
